Hoy/Desde Lima-Peru//Segundo Aniversario-DXN-PERU//Aprendiendo a Pensar y eso hara tu diferencia

[rafael diaz]

APRENDIENDO A PENSAR

Ernest Rutherford, Premio Nóbel de Química en 1928, contaba la
siguiente anécdota:

Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto
de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en
un problema de física, pese a que éste afirmaba con rotundidad que
su respuesta era absolutamente acertada. Profesores y estudiantes
acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y yo fui elegido.

Leí la pregunta del examen y decía:
- Demuestre ¿cómo es posible determinar la altura de un edificio
con la ayuda de un barómetro?

El estudiante había respondido:
- Lleve el barómetro a la azotea del edificio y átele una cuerda
muy larga. Descuélguelo hasta la base del edificio, marque y mida.
La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio.

Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la
resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta
correcta y completamente. Por otro lado, si se le concedía la
máxima puntuación, podría alterar el promedio de sus estudios,
obtener una nota más alta y así certificar su alto nivel en física;
pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.

Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis
minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con
la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus
conocimientos de física.

Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada.
Le pregunté si deseaba marcharse, pero me contestó que tenía muchas
respuestas al problema. Su dificultad era elegir la mejor de
todas. Me excusé por interrumpirle y le rogué que continuara.

En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta:
- Coger el barómetro y lanzarlo al suelo desde la azotea del
edificio, calcular el tiempo de caída con un cronómetro. Después se
aplica la siguiente fórmula: Altura = 0,5 por A por T2. Y así se
obtiene la altura del edificio.

En este punto, le pregunté a mi colega si el estudiante se podía
retirar. Le dio la nota más alta.

Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le
pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta.
- Bueno, -respondió- Hay muchas maneras, por ejemplo, coger el
barómetro en un día soleado y medir la altura del barómetro y la
longitud de su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la
sombra del edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos
también la altura del edificio.
- Perfecto, -le dije- ¿hay otra manera?
- Sí, -contesto-. Este es un procedimiento muy básico para medir
un edificio, pero también sirve. Este método consiste en coger el
barómetro y situarse en las escaleras del edificio en la planta
baja. Según sube las escaleras, va marcando la altura del barómetro
y cuenta el número de marcas hasta la azotea. Multiplica al final
la altura del barómetro por el número de marcas que ha hecho y ya
tiene la altura. Este es un método muy directo.

Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento más sofisticado,
puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si fuera un
péndulo. Si calculamos que cuando el barómetro está a la altura de
la azotea la gravedad es cero y si tenemos en cuenta la medida de la
aceleración de la gravedad al descender el barómetro en trayectoria
circular al pasar por la perpendicular del edificio, de la
diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla fórmula
trigonométrica, podríamos calcular, sin duda, la altura del
edificio.

En este mismo estilo de sistema, ata el barómetro a una cuerda y lo
descuelga desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo
puede calcular la altura midiendo su periodo de precisión. En fin, -
concluyo- existen otras muchas maneras. Probablemente, la mejor sea
coger el barómetro y golpear con él la puerta de la casa del
conserje. Cuando abra, decirle: señor conserje, aquí tengo un
bonito barómetro. Si usted me dice la altura de este edificio, se
lo regalo.
En este momento de la conversación, le pregunté si no conocía la
respuesta convencional al problema (la diferencia de presión marcada
por un barómetro en dos lugares diferentes nos proporciona la
diferencia de altura entre ambos lugares). Evidentemente, dijo que
la conocía, pero que durante sus estudios, sus profesores le habían
enseñado a pensar.

Esta historia es verídica. El estudiante se llamaba Niels Bohr,
físico danés, premio Nóbel de Física en 1922, mejor conocido por ser
el primero en proponer el modelo de átomo con protones y neutrones y
los electrones que lo rodeaban. Fue fundamentalmente un innovador
de la teoría cuántica.

Aprende a pensar. Tus ideas te hacen libre o esclavo. Tu forma de
pensar te quita o te da energía.

Y recuerda nunca dejes que nada ni nadie te robe tus sueños y siempre mantente enfocado

[julio cesar flores bonilla]

Esta historia me robo una sonrisa. En la universidad conocí los trabajos de Niels Bohr, un grande de la física. Todo aquel que lleve física 1, conocera su trabajo, pero nunca me contaron su historia. Gracias por el aporte Don Rafael.

[jose de jesus mata velazquez]

excelente

[Elizabeth Gamero Rodriguez]

Familia DXN recordemos que nuestro conocimiento es nuestro capital inenvargable, los invito a leer cada uno de los mensajes con los que cuenta la pagina de hongomania y tendremos mas conocimiento con ello nuestra capacidad de pensamiento sera mayor.

[Elizabeth Gamero Rodriguez]

Excelente aprender a pensar nos habre muchas puertas al fracaso o al exito se que esta en cada uno de nosotros.

La pagina de hongomania por ejemplo es para todos los miembros pero quien desea  la aprovecha y se capacita atravéz de ella, pero quien no la ignora y se queda sin armas de capacitacion y aprendizaje.